İYİ SEYİLER :)
RAPORUMUZ:
KONUMUZ: GEREKSİZLİK İLKESİ
HEDEF
KİTLE: ÇOTU DERSNİNİN İLK ÜÇ İLKESENİ ÖĞRENMİŞ 20-21 YAŞ ARALIĞI ÜNİVERSİTE GENÇLERİ
DİKKATİ
SAĞLAMA: “Sizce gereksizlik ilkesi nedir?" cümlesi ile izleyicilerin
dikkati çekilir.
HEDEFLER: Öğrenciler gereksizlik ilkesinin ne olduğunu
açıklar; gereksizlik ilkesinin kullanıldığı ve kullanılmadığı durumları
karşılaştırır; sunumları gereksizlik ilkesine göre düzenleyebilir.
ÖN
BİLGİLERİN HATIRLATILMASI: ” Örneğin izlediğiniz altyazılı yabancı bir filmde hem filmi
izleyip hem alt yazı okuyup hem dinleriz. Beynimiz ne kadar da yorulur farkında
mısınız ? Bunun bir de eğitim ortamında olduğunu düşünelim " cümleleri
dinleyicilerin ön bilgileri gereksizlik ilkesi ile uyuşmadığı hatırlatılır.
MATERYALLERİN
SUNULMASI: Camtasia programı ile video düzenlemesi
yapıldı. Bu video içeriğinde yabancı film örneği verilerek öğrenme sürecinde
gereksizlik ilkesinin nasıl etkisi olduğunu anlatıldı. Aynı zamanda Atatürk'ün
hayatı ile ilgili sunum örneği verilerek yanlış sunum ve doğru sunum arasındaki
farklar gösterilmeye çalışıldı.
REHBERLİK
ETME: öğrencilere konu anlatımı yapılarak doğru öğrenmenin nasıl
gerçekleştirileceğini daha sonra öğrenme ortamında bunu nasıl kullanacakları
anlatıldı.
DAVRANIŞI
ORTAYA ÇIKARMA: Konu anlatımı yapıldıktan sonra Atatürk'ün hayatı
ile ilgili sunum verilerek doğru ve yanlış sunumun ayırt edilmesi amaçlandı.
DÖNÜT
VERME: Yapılan değerlendirme sonucunda doğru yanıt ve sebebi tekrar kısaca
anlatıldı.
DEĞERLENDİRME: Gereksizlik
ilkesine göre hangisi en etkili stildir ? sorusu ile anlatılan bilgilerin
anlaşılıp anlaşılmadığına bakıldı.
KALICILIĞI
SAĞLAMA: Gereksizlik ilkesini kendi öğrenme ortamlarına uyarlamaları istendi.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder